發(fā)際挺高，看起來挺聰明，鼻梁上架一副眼鏡，似乎有一肚子學(xué)問。一張嘴看起來沒什么特別，其實(shí)說起話來可謂是“伶牙俐齒”，笑起來更是一副傻樣。猜到了吧，這就是我的語(yǔ)文老師，人稱“老O”。（李樂祺）　　○遠(yuǎn)遠(yuǎn)只見一個(gè)大個(gè)子正在訓(xùn)一個(gè)小個(gè)子。那大個(gè)子虎背...[繼續(xù)閱讀]

    狀物，就是把動(dòng)物、植物、靜物（主要指日用品、工藝品、玩具、特產(chǎn)和建筑物）如實(shí)地、細(xì)致地、準(zhǔn)確地描繪出來，使人感到逼真，栩栩如生，如見其物?！　?dòng)物是兒童的天使。喜愛小動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性。大人們每當(dāng)回憶兒童時(shí)代的生活，總是忘不了小動(dòng)物如何萌發(fā)他們的童心和愛心，忘不...[繼續(xù)閱讀]

    我們有些同學(xué)平時(shí)怕寫作文，寫日記也總是三言兩語(yǔ)，草草了事。是啊，“巧婦難為無(wú)米之炊”，造成這種現(xiàn)象歸根結(jié)底的原因就是在平時(shí)不注重觀察生活，感受不到生活中細(xì)微的感人事情，課外閱讀面窄，不注重材料的積累。要解決這一問題，就要“開源活水”，積累材料...[繼續(xù)閱讀]

    對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生朋友們來說，“小升初”應(yīng)是他們?nèi)松谝淮握嬲饬x上的考試，是他們學(xué)業(yè)道路上第一個(gè)重要的關(guān)卡。如今，語(yǔ)文也日漸成為各重點(diǎn)中學(xué)選拔學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一，但是如何在語(yǔ)文上拿高分，讓很多學(xué)生以及家長(zhǎng)備受煎熬。今天我們就從語(yǔ)文的最大得分點(diǎn)--作文入手，...[繼續(xù)閱讀]

    一、考場(chǎng)作文制勝“四大秘劍”　　考場(chǎng)作文要?jiǎng)?chuàng)新，要出彩，切忌重復(fù)過去，切忌重復(fù)別人。只有創(chuàng)新才能出奇制勝，只有出彩才能感染和吸引閱卷者拿高分。那么，怎樣才能寫出耳目一新的考場(chǎng)作文呢？　　第一劍式：眉目傳神　　文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個(gè)好的題目，可以概括...[繼續(xù)閱讀]

    伴隨著課本上最后一個(gè)單元的結(jié)束,你的小學(xué)生活也漸到尾聲了,即將要面對(duì)的是你人生中的關(guān)鍵一步——小學(xué)升初中。　　不可否認(rèn)，語(yǔ)文在這其中的重要性，更不可否認(rèn)，作文在語(yǔ)文考試中的重要性。想知道寫好小學(xué)畢業(yè)測(cè)評(píng)作文的秘訣嗎？翻開這一頁(yè)，有名師給你解惑，有佳作給你示范。寫好測(cè)...[繼續(xù)閱讀]

    一篇好的作文除了要具備健康鮮明的主題，優(yōu)美生動(dòng)的文字以外，還要有一個(gè)完整、連貫、流暢的結(jié)構(gòu)，我們把它歸結(jié)為八個(gè)字，那就是“上下貫通，首尾相援”。　　文章結(jié)構(gòu)必須上下貫通，首尾相援，這也是作者思路的連貫性在文章中的體現(xiàn)，這種形式的連貫同時(shí)也能夠體現(xiàn)文意的連貫，即形式...[繼續(xù)閱讀]

    咋把作文寫好？北大教授、著名作家曹文軒給小學(xué)生出招：折騰。昨日，曹文軒在鄭州聚源路小學(xué)給小學(xué)生作了一場(chǎng)講座?！　∮袑W(xué)生問：“我的作文總是幾句話就寫完了，寫不長(zhǎng)也寫不好?！睂?duì)此，曹文軒提供的方法是：折騰?！　　霸趯懸粋€(gè)人要去干什么時(shí)，不要讓他立即去干，要有幾個(gè)反復(fù)”...[繼續(xù)閱讀]

    一、審題　　這是寫作文首先要做好的事，否則，就會(huì)直接導(dǎo)致“文不對(duì)題”，“下筆千言，離題萬(wàn)里”。怎樣才能審好題呢？根據(jù)通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對(duì)命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文...[繼續(xù)閱讀]

    一篇好的作文除了要具備健康鮮明的主題，優(yōu)美生動(dòng)的文字以外，還要有一個(gè)完整、連貫、流暢的結(jié)構(gòu)，我們把它歸結(jié)為八個(gè)字，那就是上下貫通，首尾相援?！　∥恼陆Y(jié)構(gòu)必須上下貫通，首尾相援，這也是作者思路的連貫性在文章中的體現(xiàn)，這種形式的連貫同時(shí)也能夠體現(xiàn)文意的連貫，即形式服務(wù)...[繼續(xù)閱讀]