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教育名人 共有 2060 個(gè)詞條內(nèi)容

崔寶三

    1931年12月生,山東臨沂市人,漢族。原任臨沂市蘭山辦事處北關(guān)小學(xué)校長,已離休。小學(xué)高級教師。多年從事小學(xué)語文教學(xué)和學(xué)校管理工作,重視思想品德教育。任小學(xué)校長期間,學(xué)校多次被評為先進(jìn)集體。論文《我對詞匯、句子教學(xué)的淺...[繼續(xù)閱讀]

教育名人

崔寶同

    1960年6月生,山東淄博市人,漢族。濱州師專學(xué)校畢業(yè)。現(xiàn)為濱州師范??茖W(xué)校數(shù)學(xué)系講師。1990年2月被美國《數(shù)學(xué)評論》聘為評論員,1991年2月受聘于德國《數(shù)學(xué)文摘》評論員。1985年后從事泛函微分方程研究,先后在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物《...[繼續(xù)閱讀]

教育名人

崔振明

    1954年11月生,山東淄博市人,漢族。淄川教師進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè)。現(xiàn)任淄博市淄川區(qū)昆侖鎮(zhèn)大昆侖學(xué)校教導(dǎo)副主任。小學(xué)一級教師。在民辦小學(xué)任教10余年,一直任班主任,一心撲在教育事業(yè)上。學(xué)生們贊譽(yù)她是“心血化春雨,專心育桃李...[繼續(xù)閱讀]

教育名人

崔淑昌

    1945年12月5日生,山東臨沂市人,漢族。山東師范大學(xué)畢業(yè)?,F(xiàn)任山東省臨沂市教育局副局長,兼臨沂市教師進(jìn)修學(xué)校校長。系山東省化學(xué)會(huì)會(huì)員、中國化學(xué)會(huì)會(huì)員。多年來致力于化學(xué)課教法實(shí)驗(yàn),取得了顯著效果。1980—1984年,與他人一起...[繼續(xù)閱讀]

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崔毅鋒

    1947年生,山東濟(jì)陽縣人,漢族。濟(jì)南師范學(xué)校畢業(yè)?,F(xiàn)任濟(jì)南市歷下區(qū)教研室教研員。小學(xué)高級教師。多年來,致力于“培養(yǎng)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲”、“作業(yè)批改方法”的實(shí)驗(yàn)研究。承擔(dān)了課程教材研究的“小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材”、“...[繼續(xù)閱讀]

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崔薇圃

    1939年3月生,山東淄博市人,漢族。曲阜師范大學(xué)歷史系畢業(yè)?,F(xiàn)任曲阜師大歷史系中國近代史教研室主任。副教授。主要從事中共黨史、中國革命史、中國近代史的教學(xué)和研究。先后在《齊魯學(xué)刊》、《濟(jì)寧社聯(lián)》、《統(tǒng)戰(zhàn)理論》、...[繼續(xù)閱讀]

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曹書豐

    1940年9月生,山東沂南縣人,漢族。沂水師范學(xué)校畢業(yè)?,F(xiàn)任中共山東沂水縣委黨校副校長。高級講師。主要從事政治理論教育研究。在干部理論教育的各種班次上,系統(tǒng)講授科學(xué)社會(huì)主義課程。其論文主要有:《社會(huì)主義是共產(chǎn)主義的...[繼續(xù)閱讀]

教育名人

曹文培

    1953年12月生,四川蒼溪縣人,漢族,四川師范學(xué)院畢業(yè),現(xiàn)任四川省蒼溪縣中學(xué)教務(wù)主任。中學(xué)高級教師。對“數(shù)學(xué)教材教法”、“數(shù)學(xué)教學(xué)與美育”“培養(yǎng)學(xué)生的思維能力”等教研課題進(jìn)行了深入地研究探索,總結(jié)出“以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯...[繼續(xù)閱讀]

教育名人

曹存富

    1955年12月生,浙江寧波人,漢族。浙江教育學(xué)院畢業(yè),現(xiàn)就職于寧波市北侖區(qū)教委。中學(xué)一級教師。主要從事如何培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和系統(tǒng)觀念的研究,參加初中整體優(yōu)化教學(xué)和9年制義務(wù)教育的分層次教學(xué)實(shí)驗(yàn)。已發(fā)表《整體思維...[繼續(xù)閱讀]

教育名人

曹玉蘭

    1941年生,江蘇南通縣人,漢族。江蘇如東縣師范學(xué)校畢業(yè),現(xiàn)任江蘇省如東縣馬塘小學(xué)校長兼黨支部書記,中學(xué)高級教師、特級教師。多年從事學(xué)校管理的實(shí)踐與研究,主持“課內(nèi)外教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面和諧充分發(fā)展”的教學(xué)...[繼續(xù)閱讀]

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