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六年級讀后感 共有 3645 個詞條內(nèi)容

六年級讀后感:《魯濱遜漂流記》讀后感_700字

     讀了《魯濱遜漂流記》這篇課文,我久久不能合上書,我深深地被魯濱孫那種積極樂觀、不畏艱難的精神所感動。。 魯濱遜一次次深陷困境,竟不座嘆命運不濟,而是充分利用勤勞的雙手把荒島改造成井然有序的家園。這讓我不得不敬佩魯濱遜,是他,讓我領(lǐng)悟到遇到困難時,要沉著冷靜,尋找正確最...[繼續(xù)閱讀]

六年級作文六年級讀后感

六年級讀后感:《雷鋒的故事》讀后感_700字

     近日,我讀了《雷鋒的故事》這本書,感觸非常深。 本書寫了雷鋒無論什么時候,他都事事以別人優(yōu)先,從不計較個人得失,做好事不留名,不怕苦不怕困難。在集體中起到帶頭作用,即使獲得了榮譽也不驕傲自滿,得到了大家的擁戴。 人們總說:雷鋒出差一千里,好事做了一火車。他幫乘務(wù)員打掃衛(wèi)...[繼續(xù)閱讀]

六年級作文六年級讀后感

六年級讀后感:《林海草原》讀后感_650字

     我讀完《林海雪原》這本書,感觸很大。 這本書講述的是,為了徹底剿滅蜷縮在東北的土匪,人民解放軍派出一個小分隊,深入林海雪原,剿滅土匪的故事。 在整個剿匪過程中,解放軍更強調(diào)的是團隊的協(xié)作,群眾的支持。奇襲奶頭山時,最重要的是得到了群眾的情報,找到了一條“奇路”;面對復(fù)雜的...[繼續(xù)閱讀]

六年級作文六年級讀后感

六年級讀后感:《綠玉皇冠案》讀后感_650字

     敏銳的觀察力是每個成功人士應(yīng)有的品質(zhì),但卻很少有人能做到極致?!毒G玉皇冠案》的主人公福爾摩斯就是一個觀察力方面異于常人的私家偵探。 本文的主要內(nèi)容是福爾摩斯憑借著自己優(yōu)異的觀察能力,以及清晰的頭腦,破解了一樁看似一目了然,實則暗藏玄機的玉石盜竊案。在玉石失竊后,當(dāng)?shù)鼐?..[繼續(xù)閱讀]

六年級作文六年級讀后感

六年級讀后感:《皮皮魯和魔方大廈》讀后感_650字

     你看過《皮皮魯和魔方大廈》么?這可是童話大王鄭淵潔寫的呢。我反復(fù)看了七八遍仍舊愛不釋手,真的有很多感想。 這本書非常精彩,主要說的是主人公來克在玩魔方時,魔方突然變大了。好奇的來克揭開了魔方的貼面,里面是由二十六個“方國”組成的魔方大廈,這里有玻璃城、螞蟻國、鎖國等有趣...[繼續(xù)閱讀]

六年級作文六年級讀后感

六年級讀后感:讀《西游記》有感_650字

     《西游記》是元末明初的吳承恩所作,為四大名著之一。 這本書講的是孫悟空因大鬧天宮,被如來佛祖壓在五行山下,五百年后,和豬悟能、沙悟凈、西海龍王三太子一起隨著唐三藏一起拜佛求經(jīng),最后修得正果的故事。 我最崇拜的就是孫悟空了。他神通廣大,會七十二變,一個筋斗云能翻十萬八千里...[繼續(xù)閱讀]

六年級作文六年級讀后感

六年級讀后感:《白楊禮贊》_700字

     茅盾,原名沈德鴻,字雁冰,浙江桐鄉(xiāng)人,中國現(xiàn)代作家。他歷任了文化部長、中國作協(xié)主席等職。主要作品有長篇小說《子夜》,中篇小說《蝕》(三部曲),短篇小說《春蠶》《林家鋪子》等。 今天我給大家介紹他寫的一篇文章《白楊禮贊》。文章開頭點出白楊樹“不平凡”后,不寫白楊樹怎樣的“不...[繼續(xù)閱讀]

六年級作文六年級讀后感

六年級讀后感:《邊城》讀后感_700字

     走進沈從文先生的《邊城》,一座白塔,一個老人,一個女孩,一只黃狗。故事的開頭樸素又溫柔浪漫,小說里描繪的湘西,風(fēng)光秀麗,民風(fēng)淳樸,儼然是一個世外桃源,邊城之美在里面描繪得淋漓盡致。 如畫的山村,汩汩的小溪,沈從文先生以一種樸素,平和的文字,塑造一個個栩栩如生的形象。整...[繼續(xù)閱讀]

六年級作文六年級讀后感

六年級讀后感:《差不多先生傳》讀后感_750字

     人的一生中,總有那么一篇文章或一本書讓你記憶深刻的。近日,我讀了胡適的《差不多先生傳》,受益匪淺。文章詼諧幽默,頗有深意的描寫了“差不多先生”。這位先生凡事都不講求認真,“紅糖和白糖差不多”“陜西和山西差不多”“千字和十字差不多”“今天走同明天走差不多”,就連自己得了...[繼續(xù)閱讀]

六年級作文六年級讀后感

六年級讀后感:讀《不為父母而讀書》有感_700字

     想來,很多的媽媽都曾斥責(zé)過:“你讀書不是為我讀的!” 當(dāng)然,我媽媽也這么和我說過,她說自己沒能耐去培養(yǎng)精英,她能給我的只有愛與平常。所以她送了我這一本書,讓我自己去體會并理解她! 這本書收錄了45篇名人故事,每篇都極具感染力,我印象最深的有兩篇。一篇叫《顧愷之畫媽媽》,顧愷之...[繼續(xù)閱讀]

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