今天早上，我要去練毛筆字，媽媽早早就把我叫醒了?！　∥蚁热フ亦従?-----建華，他是學(xué)硬筆字的。阿姨送我們到培訓(xùn)班時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)來了幾個(gè)人。我有禮貌地叫了一聲：“老師早！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶我到合適的位置上課。我把上次的作業(yè)拿給老師過目，老師表揚(yáng)了我說寫得還不錯(cuò)?！　￠_始上...[繼續(xù)閱讀]

    在我們的生活中，哪里都有課堂的影子，也正因如此，才讓我們得到了許多知識(shí)，懂得許多道理……絲瓜是一種普通的植物，我并沒有想到他會(huì)有堅(jiān)持不懈的精神：忽然有一天，我發(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬到了樓腳邊，努力向上“攀巖”。在以后的每一天，當(dāng)我看到絲瓜的時(shí)候，絲瓜總比前一天向...[繼續(xù)閱讀]

    學(xué)校的第二課堂選擇，我利用排除法排除了關(guān)于運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)的興趣班，因?yàn)槲殷w質(zhì)不好不適合運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣班我又會(huì)昏昏欲睡，實(shí)在難熬?！　∽詈笾皇Ｏ潞铣⑵鳂?、繪畫書法了，本來我心里是傾向作文和演講的，但是這兩個(gè)我需要學(xué)嗎？學(xué)也是白學(xué)，作文那些老師只是嘰嘰喳喳地說什么方法，...[繼續(xù)閱讀]

    世界上有許許多多課堂——神奇的課堂、美麗的課堂、奇怪的課堂……可我卻參加了一個(gè)讓人覺得不可思議、難以想象的課堂?！　∠葟哪挲g說起。不管年齡大小，都在一起學(xué)習(xí)。最小的只有九歲（汪佳瑩），最大的有六十一歲（田老師）?！　≡購哪芰φf起。有文筆好的戴女士；有知識(shí)淵博的田老...[繼續(xù)閱讀]

    笑聲課堂？什么是笑聲課堂？哈哈，你不知道了吧，其實(shí)啊很簡單，就是充滿笑聲的課堂嘍?！　W(xué)校要舉辦興趣社團(tuán)，我看到了有書法這一項(xiàng)，我就報(bào)名了，因?yàn)槲覍?duì)書法情有獨(dú)鐘，而笑聲課堂的故事就從這兒開始了……　　星期五的時(shí)候，笑聲課堂開課了。笑聲課堂在五四班上課，我便早早得去...[繼續(xù)閱讀]

    在二課堂活動(dòng)場所——扇博物館尋寶，真是太讓我興奮了。在家關(guān)了好久的我，就像一只囚禁了好久的野馬，得以解脫，向?qū)毜攸c(diǎn)飛奔而去……　　帶上尋寶圖，走進(jìn)博物館，我好像成了童話世界中的主人公，開始了一場“歷險(xiǎn)”。媽媽在旁鼓勵(lì)我，我心中涌出一種站在文物面前的“神圣感”。我...[繼續(xù)閱讀]

    說到課堂，我曾經(jīng)固執(zhí)地認(rèn)為：只有在那寬敞的教室，有著書聲瑯瑯，許許多多的書籍，伴隨著清脆急促的鈴聲，這才能被稱之為課堂。不錯(cuò)，那的確是課堂。然而當(dāng)我進(jìn)入了另一個(gè)地方，我知道：這，也是課堂……　　“勞動(dòng)是一切知識(shí)的來源?！敝钡竭@個(gè)學(xué)期，我終于踏進(jìn)了人生第二個(gè)課堂——...[繼續(xù)閱讀]

    二年級(jí)時(shí)，我們上了一節(jié)思想品德課。其中，我們班的小吳在這節(jié)課上可是出盡了“風(fēng)頭”啊！　　笑逐顏開　　對(duì)于大多學(xué)生們來說，課堂難“熬”的。正當(dāng)老師讓我們做第一題題時(shí)，小吳沒到2分鐘就做好了，真是靈機(jī)一動(dòng)！當(dāng)老師念出來的時(shí)候，誒？你“靈機(jī)一動(dòng)”想出來的竟是這種句子：老師...[繼續(xù)閱讀]

    今天，我們?cè)谡n堂上考了一次試，那叫一個(gè)精彩，我沒用太多的時(shí)間就答完了卷，環(huán)顧四周，忍不住記錄下了這精彩的課堂花絮。非正常拍攝，如有雷同，純屬巧合?！　〔焕⑹?000萬像素的照相機(jī)，那配置杠杠的，不一會(huì)兒，我就發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，這位“張飛”同學(xué)神情呆滯，兩眼無神，想必是靈魂出竅...[繼續(xù)閱讀]

    “鈴鈴鈴”隨著一陣鈴聲，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地回到了教室準(zhǔn)備上課?！　　巴瑢W(xué)們將書翻到126頁，今天我們學(xué)習(xí)《在沙漠中心》?！敝v臺(tái)上，老師話音剛落，同學(xué)們就點(diǎn)擊了透明桌的左上角，一本3D語文書就出現(xiàn)了眼前。接著輸入126，語文書就自動(dòng)翻到了126頁。在透明桌的右上角還有著一些卡通圖案...[繼續(xù)閱讀]