癡呆患者有兩種受損語言模式。在阿爾采默病早期,患者主要是命名和口語功能受損。語言內(nèi)容缺乏比喻和抽象。句子的語法結(jié)構(gòu)、接受性詞匯、語言理解、復(fù)述和口頭閱讀功能都未受損。另一種模式是漸進性失語。但不伴認知功能...[繼續(xù)閱讀]

    總的來講,失語的主要恢復(fù)期在發(fā)病后三個月。但對年輕患者和完全性失語患者,語言功能改善的時間可持續(xù)更長。在恢復(fù)期,完全性失語可變成Broca’s失語或Wernicke失語,然后變成傳導(dǎo)性失語或命名性失語。語言治療可促進語言的恢復(fù)...[繼續(xù)閱讀]

    1.單純發(fā)音障礙70%的兒童在2歲前就可明白易懂的講話。85%的兒童在3歲前可以。但是,到4歲時,仍有50%兒童講話有小的語言問題。在5歲前,33%的兒童仍有輕度語言缺陷,但令人費解的語言比例已不到5%。2.口吃和語言急促(見第六章)3.詞匯...[繼續(xù)閱讀]

    1.音位句法綜合征音位混亂,在所有詞匯的輔音和輔音組合中均可出現(xiàn)省略、替換和錯音。患兒常發(fā)出令人不能辨別和預(yù)料的聲音。語言很難令人理解。句法損害主要是指缺乏小的語法和適當?shù)脑~尾變化。神經(jīng)系統(tǒng)查體不僅發(fā)現(xiàn)有發(fā)...[繼續(xù)閱讀]

    發(fā)育性語言障礙(DLDs)發(fā)病后,即便病情已開始緩解,仍會影響其成年后的教育效果、情感狀態(tài)、社會適應(yīng)能力和職業(yè)狀況。早期語言問題常伴有長期的精神心理問題。青春期前,發(fā)育性語言障礙(DLDs)的治愈率為19%～35%。在成年后仍出現(xiàn)...[繼續(xù)閱讀]

    目的性系統(tǒng)指導(dǎo)運動的種類有以下幾種:①何時開始某個動作;②何時不開始一個動作;③何時繼續(xù)或保持某個動作或姿勢;④何時停止某個動作。1.概念運動不能是在皮質(zhì)脊髓傳導(dǎo)通路和運動單位未受損時運動啟動不能。運動減少是運...[繼續(xù)閱讀]

    技巧系統(tǒng)障礙被稱為失用。失用的主要種類有肢體失用,觀念性失用和概念性失用。1.肢體失用肢體失用是不能用肢體正確執(zhí)行技巧性動作,而這種運動障礙并不是由于感覺喪失或其他基礎(chǔ)的運動疾患造成的。肢體失用常發(fā)生在病變大...[繼續(xù)閱讀]

    1.知覺視覺性失認知覺視覺性失認是對復(fù)雜視覺洞察功能障礙?；颊呶词?但缺乏足夠高的視覺洞察力而不能認出物體。2.聯(lián)想視覺性失認患者看到事物卻不知它的尋常意義。與上一類型不同,患者可很好地使用他們不能識別的物體...[繼續(xù)閱讀]

    聽覺失認是一組疾患。特征是在有正常聽力的情況下,不能識別語言性或非語言性聲音。對于非語言性聽覺失認,患者常常不能在聽到聲音后做出相應(yīng)的反應(yīng)。如關(guān)門聲、狗叫和琴聲。...[繼續(xù)閱讀]

    觸覺失認癥是不能通過觸覺形態(tài)來識別物體。但患者不伴有軀體感覺損害、語言功能損害、半側(cè)空間忽視和總體智力水平受損。觸覺失認是典型的偏側(cè)性障礙,可用正常手來作為對照。...[繼續(xù)閱讀]