救護(hù)中為減少搶救的盲目性,節(jié)省時(shí)間,較準(zhǔn)確地按傷情進(jìn)行有組織的救護(hù),快速進(jìn)入綠色通道,有利于最大限度地發(fā)揮有限醫(yī)護(hù)人員的作用,把救護(hù)力量投入到最需要救護(hù)的傷員身上。一、救護(hù)區(qū)標(biāo)志的設(shè)置使用彩旗顯示救護(hù)區(qū),對(duì)于混...[繼續(xù)閱讀]

    傷情評(píng)分是對(duì)傷員的呼吸頻率、收縮壓、神志等3項(xiàng)生理指標(biāo)進(jìn)行客觀檢查,并分別予評(píng)分以反映傷員的基礎(chǔ)生命體征。簡(jiǎn)易傷情評(píng)分結(jié)果可以作為傷員傷勢(shì)判斷和確定救治先后順序的參考,并應(yīng)從現(xiàn)場(chǎng)救治醫(yī)療組級(jí)開始使用。計(jì)算方...[繼續(xù)閱讀]

    一、重傷——緊急處置組織器官結(jié)構(gòu)嚴(yán)重?fù)p害致肢體殘廢、喪失聽覺、喪失視覺及其他器官功能障礙,有明顯的內(nèi)環(huán)境紊亂,嚴(yán)重致殘,有生命危險(xiǎn)。一般包括:(1)廣泛皮膚與軟組織損毀,失血量>40%。(2)顱腦穿透?jìng)?腦干損傷;幕上>3...[繼續(xù)閱讀]

    [1]FattibeneP,WojcikA.Biodosimetrictoolsforafasttriageofpeopleaccidentallyexposedtoionisingradiation[J].AnnIstSuperSanita,2009,45(3):245-247.[2]GohSH.Bombblastmasscasualtyincidents:initialtriageandmanagementofinjuries[J].SingaporeMedJ,2009,50(1):101-106.[...[繼續(xù)閱讀]

    [1]OkumuraT,KondoH,NagayamaH,etal.Simpletriageandrapiddecontaminationofmasscasualtieswithcoloredclothespegs(STARDOM-CCP)systemagainstchemicalreleases[J].PrehospDisasterMed,2007,22(3):233-236.張曉民,朱樂明,龔自力.軍隊(duì)CDC應(yīng)對(duì)重大國際會(huì)議突發(fā)生物事件醫(yī)學(xué)救援的策略[J].解放...[繼續(xù)閱讀]

    自20世紀(jì)60年代末以來,恐怖主義在世界范圍內(nèi)日趨泛濫,嚴(yán)重危害人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。在強(qiáng)烈譴責(zé)恐怖主義違法犯罪行為的同時(shí),人們不禁想知道,在世界各地瘋狂制造各類爆炸、劫機(jī)、暗殺等各種血腥恐怖主義事件的恐怖分子到底...[繼續(xù)閱讀]

    城市恐怖襲擊中,爆炸襲擊最為常見,核武器帶來的威脅同樣不可忽視。下面我們以核緊急情況下的心理問題為例,詳細(xì)探討城市恐怖襲擊情況下受災(zāi)人群的心理變化。首先,隨著科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化,核能在生產(chǎn)、科研、醫(yī)療等各方面得到...[繼續(xù)閱讀]

    發(fā)生核緊急情況后,心理創(chuàng)傷在所難免,重要的是自我調(diào)適,也可加強(qiáng)輻射知識(shí)、心理知識(shí)的普及和宣傳,加強(qiáng)心理預(yù)防。對(duì)存在嚴(yán)重心理問題的人應(yīng)進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)和心理治療。一、影響事故現(xiàn)場(chǎng)心理的主要因素發(fā)生核事故后,每個(gè)...[繼續(xù)閱讀]

    [1]BillingtonCorey,BlakeJohnson.“CreatingandleveragingoptionsinthehightechnologysupplyChain,”JApplCorporFinan,forthcoming.[2]RichmanJA,RospendaKM,CloningerL.Terrorism,distress,anddrinking:vulnerabilityandprotectivefactors[J].JNervMentDis,2009,197(12):909-...[繼續(xù)閱讀]

    適當(dāng)?shù)臑?zāi)害教育應(yīng)包括與年齡相適應(yīng)的指導(dǎo)方針和必須遵循的基本培訓(xùn)模式,從而使培訓(xùn)體系更加的有效和客觀。要建立一個(gè)明確的目標(biāo),并根據(jù)這個(gè)目標(biāo)開發(fā)培訓(xùn)工具,而后開展培訓(xùn)課程。災(zāi)難教育的對(duì)象包括一般市民、非醫(yī)療急救...[繼續(xù)閱讀]