70年代中期至80年代中期,這十年是林樹(shù)中學(xué)術(shù)研究的高產(chǎn)期,他著述不斷且涉及的方面十分廣泛,展現(xiàn)出其豐厚學(xué)養(yǎng)和旺盛的學(xué)術(shù)創(chuàng)造力。除了前文所述的六朝美術(shù)外,其成果大致可分為以下幾個(gè)方面:(1)《中國(guó)歷代繪畫(huà)圖錄》1975年11月...[繼續(xù)閱讀]

    對(duì)于一名就職于高校的教師來(lái)說(shuō),除了著書(shū)立傳之外,教書(shū)育人才是其真正意義上的本職工作。在這方面,林樹(shù)中同樣是成績(jī)顯著、碩果累累的。很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)在藝術(shù)院校中,藝術(shù)創(chuàng)作的位置要高于史論研究。過(guò)去,在學(xué)科意識(shí)較為薄弱...[繼續(xù)閱讀]

    1985年,林樹(shù)中被聘為美國(guó)有密西根大學(xué)客座教授,向大洋彼岸的學(xué)子講述中國(guó)繪畫(huà)史。在此一年多的時(shí)間內(nèi),林樹(shù)中到美國(guó)多所大學(xué)講學(xué)并考察了美國(guó)大學(xué)的美術(shù)史教學(xué),參觀(guān)各大博物館藏畫(huà);之后的1986年,他又到日本東京大學(xué)、香港中文...[繼續(xù)閱讀]

    出外訪(fǎng)學(xué)給林樹(shù)中帶來(lái)的另一個(gè)影響,是對(duì)于佚失海外國(guó)寶的關(guān)注。而這,也最終成為其之后生命中最為執(zhí)著、堅(jiān)定的追求。初到密西根大學(xué),林樹(shù)中了解到其美術(shù)史系教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn),就是與校內(nèi)外美術(shù)館藏品的收藏、鑒定、賞析...[繼續(xù)閱讀]

    從1985年走到2002年,林樹(shù)中一個(gè)國(guó)家一個(gè)國(guó)家地走,一個(gè)博物館一個(gè)博物館地找,走了47個(gè)國(guó)家200多個(gè)博物館,查看了難以計(jì)數(shù)的中國(guó)文物,為的就是對(duì)于散佚海外的我國(guó)歷代文物有一份盡可能詳盡的記錄。林樹(shù)中在此方面的整理研究工作...[繼續(xù)閱讀]

    從準(zhǔn)備材料到動(dòng)筆寫(xiě)作,如今來(lái)到了此書(shū)的尾聲,已經(jīng)過(guò)去了大約兩年的光景。這樣一冊(cè)體量并不算大的傳記,之所以耗費(fèi)如此之久,很大一部分原因在于林樹(shù)中先生的“平淡”。相對(duì)于大多數(shù)名人一生顛沛流離、曲折離奇的經(jīng)歷,林樹(shù)中...[繼續(xù)閱讀]

    林樹(shù)中,名光望,字樹(shù)中,四月初一日生于浙江平陽(yáng)鶴溪鎮(zhèn)。祖父林乃侯(1871—1923),號(hào)一峰,清朝秀才、貢生,與當(dāng)時(shí)平陽(yáng)名士黃慶澄等人交好,1904年在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦鶴溪鎮(zhèn)中心小學(xué),自任校長(zhǎng),開(kāi)啟了平陽(yáng)北港片區(qū)現(xiàn)代教育之先河。父林昭德(1...[繼續(xù)閱讀]

    在浙江省立溫州師范學(xué)校學(xué)習(xí)。得到圖畫(huà)課李鴻梁、音樂(lè)課劉質(zhì)平老師的啟導(dǎo)。李鴻梁和劉質(zhì)平是弘一法師李叔同嫡傳弟子,劉在泰順莒江溫師開(kāi)“弘一法師書(shū)法展”,心靈受到很大震撼和感召,從此矢志于藝術(shù)。...[繼續(xù)閱讀]

    在李鴻梁老師的指導(dǎo)下,參加溫師舉辦的學(xué)生書(shū)畫(huà)展,其作品占展覽的四分之一。李鴻梁老師贈(zèng)畫(huà)并題字,謂“有鵬舉之志,今始培風(fēng),將來(lái)前程無(wú)量”。...[繼續(xù)閱讀]

    浙江省立杭州師范學(xué)校學(xué)習(xí),暑假到杭州國(guó)立藝專(zhuān)學(xué)習(xí)素描。9月考入國(guó)立北平藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校(后改名中央美術(shù)學(xué)院),作素描《持鏟老人》。時(shí)任校長(zhǎng)為徐悲鴻,班主任兼素描老師為董希文。弟林樹(shù)人(1931—1949),名光棣,在溫師畢業(yè),時(shí)年...[繼續(xù)閱讀]