一任務(wù)導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境患者,男性,62歲,近兩年出現(xiàn)記憶力衰退、注意力下降。近1月有明顯“記憶障礙”,表現(xiàn)為東西錯(cuò)放、對做過的事情遺忘,逐來醫(yī)院就診。請思考:此患者需要進(jìn)行哪些方面的康復(fù)護(hù)理評定及康復(fù)護(hù)理措施?學(xué)習(xí)目標(biāo)...[繼續(xù)閱讀]
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一任務(wù)導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境患者,男性,62歲,近兩年出現(xiàn)記憶力衰退、注意力下降。近1月有明顯“記憶障礙”,表現(xiàn)為東西錯(cuò)放、對做過的事情遺忘,逐來醫(yī)院就診。請思考:此患者需要進(jìn)行哪些方面的康復(fù)護(hù)理評定及康復(fù)護(hù)理措施?學(xué)習(xí)目標(biāo)...[繼續(xù)閱讀]
一任務(wù)導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境患者張某,男性,46歲,因“頸肩疼痛3+月,頭暈頭痛1+月”入院,門診以“頸椎病”收入院治療?;颊邇?nèi)科查體無異常。??撇轶w:C2~T1右側(cè)棘突間及椎旁有壓痛及叩痛,頸椎活動度受限伴有疼痛,右上肢肌力為4-級,其余...[繼續(xù)閱讀]
一任務(wù)導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境患者,男性,58歲,退休工人,因“腰部疼痛向左下肢放射2周、加重3日”由家人攙扶入院。查體:痛苦面容,疼痛步態(tài),軀干前傾,腰椎左彎畸形,L4~L5左側(cè)棘突旁肌肉緊張,同部位棘突旁軟組織壓痛,疼痛向左下肢、小腿后...[繼續(xù)閱讀]
一任務(wù)導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境患者,男性,因“車禍致左大腿疼痛、腫脹、活動受限2小時(shí)”來院急診,X線示左股骨干骨折。急診在全麻下行左股骨干骨折切開復(fù)位內(nèi)固定術(shù),術(shù)后為進(jìn)一步治療收住入院。請思考:此患者采用何種康復(fù)護(hù)理措施?學(xué)習(xí)...[繼續(xù)閱讀]
髖關(guān)節(jié)置換術(shù)患者的康復(fù)護(hù)理一任務(wù)導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境患者摔傷致右髖部疼痛伴活動受限1個(gè)月,術(shù)后5日。請思考:此患者康復(fù)護(hù)理措施有哪些?學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解髖關(guān)節(jié)置換術(shù)的病因、手術(shù)方式、臨床特點(diǎn)。2.熟悉髖關(guān)節(jié)置換術(shù)患者的主要功...[繼續(xù)閱讀]
一任務(wù)導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境患者,男性,49歲,因“車禍傷致左小腿離斷疼痛伴活動受限20天”入院,目前診斷:左小腿截肢術(shù)后,查體見:左小腿殘端腫脹明顯,殘端發(fā)紅,患者自述殘端疼痛明顯。請思考:此患者主要的康復(fù)護(hù)理措施?學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解截...[繼續(xù)閱讀]
一任務(wù)導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境患者,男性,61歲,因“咳嗽、咳痰、喘息伴呼吸困難1天”入院,既往有慢性支氣管炎、慢性阻塞性肺疾病病史,近日因受涼感冒癥狀逐漸加重,來醫(yī)院就診。入院檢查:T37.6℃、P88次/分、R20次/分、BP102/71mmHg;血常規(guī)WBC1...[繼續(xù)閱讀]
一任務(wù)導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境患者,男性,58歲,下午感覺胸痛、胸悶和心前區(qū)不適感,疼痛時(shí)放射至左肩、上臂內(nèi)側(cè),可持續(xù)1~15分鐘,休息或含服硝酸甘油能緩解。既往有冠心病史,來醫(yī)院就診治療。心電圖檢查見ST段顯著下移。請思考:患者是心...[繼續(xù)閱讀]
一任務(wù)導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境患者,女性,58歲,糖尿病癥狀+任意時(shí)間血漿葡萄糖水平≥11.1mmol/L(200mg/dl);空腹血漿葡萄糖(FPG)7.0mmol/L(126mg/dl);OGTT試驗(yàn)中,2小時(shí)PG水平≥13.1mmol/L(235mg/dl),診斷糖尿病。請思考:糖尿病康復(fù)護(hù)理指導(dǎo)及運(yùn)動療法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)...[繼續(xù)閱讀]
一任務(wù)導(dǎo)入患者,女性,55歲,股骨粗隆間骨折術(shù)后3個(gè)月,目前已能行走。近來感全身疼痛,尤以腰背部明顯,坐位及行走困難。到醫(yī)院經(jīng)實(shí)驗(yàn)室檢查和骨密度檢查,診斷為骨質(zhì)疏松癥。請思考:患者為何會發(fā)生此疾病?應(yīng)該實(shí)施哪些康復(fù)護(hù)理...[繼續(xù)閱讀]