優(yōu)生學(xué)是研究提高生育質(zhì)量,改善子代智能與體力的一門科學(xué)。它主要研究如何減少先天性及遺傳性疾病患兒的出生,如何增加優(yōu)良個(gè)體的出生。從1883年英國(guó)科學(xué)家高爾頓使用“優(yōu)生學(xué)”這一名詞至今已有100余年了。古老而又年輕的...[繼續(xù)閱讀]

    19世紀(jì),英國(guó)維多利亞女王生了4個(gè)兒子和5個(gè)女兒。長(zhǎng)子是個(gè)血友病患者,青年時(shí)期就去世了。女王的一個(gè)女兒嫁給瑞典王室,生了一個(gè)兒子,可是不久,與他的舅舅一樣,患血友病后在少年期命喪黃泉。女王的另一個(gè)女兒嫁到西班牙巴本王...[繼續(xù)閱讀]

    弗蘭西斯·高爾頓(F.Galton,1822～1911),英國(guó)科學(xué)家,優(yōu)生學(xué)創(chuàng)始人。高爾頓勤奮好學(xué),曾先后就讀于伯明翰醫(yī)學(xué)院、倫敦皇家學(xué)院和劍橋三圣學(xué)院。高爾頓早年喜好探險(xiǎn),后來又鉆研氣象學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)及指紋學(xué),都有創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)。但高爾頓貢...[繼續(xù)閱讀]

    自從高爾頓倡導(dǎo)優(yōu)生學(xué)以來,優(yōu)生學(xué)很快在歐洲發(fā)展起來。1904年倫敦大學(xué)成立了以高爾頓命名的優(yōu)生學(xué)研究室,90多年來這個(gè)研究室一直沒有間斷工作。1908年又成立了倫敦優(yōu)生教育會(huì),還出版了《優(yōu)生學(xué)評(píng)論》,戰(zhàn)后改名為《人類遺傳學(xué)...[繼續(xù)閱讀]

    每個(gè)人都繼承著父母及上幾代的遺傳基因,而父母或前幾代人的遺傳基因有些是健康的,有些是帶疾病的,父母既能把健康的基因遺傳給后代,也會(huì)把帶病的基因遺傳給后代。能夠通過基因遺傳給后代的疾病就叫遺傳病。遺傳性疾病種類...[繼續(xù)閱讀]

    研究如何提高民族生命素質(zhì)的科學(xué)叫做優(yōu)生學(xué)。自古以來就有優(yōu)生實(shí)踐,但真正形成一門學(xué)科,卻是近百年來的事。直到本世紀(jì)50～70年代,優(yōu)生學(xué)才有了重要的進(jìn)展,優(yōu)生的重要措施逐步完善。近幾十年來,優(yōu)生學(xué)受到了普遍的重視,不僅...[繼續(xù)閱讀]

    自高爾頓創(chuàng)立優(yōu)生學(xué)的概念以來,科學(xué)家們就提倡減少以至消除遺傳病的產(chǎn)生。科學(xué)家和社會(huì)工作者提出的優(yōu)生運(yùn)動(dòng)主要是采取一些社會(huì)性措施,例如禁止患有某些嚴(yán)重遺傳性疾病的患者結(jié)婚,或強(qiáng)制性絕育、流產(chǎn),或使男、女兩性隔離...[繼續(xù)閱讀]

    優(yōu)生學(xué)是研究生育優(yōu)秀新生兒的學(xué)科。優(yōu)生是采取一系列措施保證誕生的下一代具有優(yōu)良的素質(zhì)。因此,凡是能保證出生一個(gè)素質(zhì)上健康聰慧的個(gè)體有關(guān)的措施和方法,都可以包括在“優(yōu)生”的范圍之內(nèi)。依時(shí)間順序,優(yōu)生內(nèi)容包括:...[繼續(xù)閱讀]

    通過改善環(huán)境來提高人類素質(zhì)的科學(xué)研究,稱為“優(yōu)境學(xué)”。以化學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、外科學(xué)等各種手段達(dá)到改善個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育,使其最終在外在表現(xiàn)上顯露出來,這樣的科學(xué)研究稱為“優(yōu)形學(xué)”。優(yōu)境學(xué)就是有優(yōu)良環(huán)境之意。胚胎生長(zhǎng)發(fā)...[繼續(xù)閱讀]

    優(yōu)生學(xué)可分為兩種。一種叫預(yù)防性優(yōu)生,也叫負(fù)優(yōu)生,或消極性優(yōu)生。它著重于預(yù)防遺傳缺陷和先天性疾病,減少不良的個(gè)體產(chǎn)生,這種優(yōu)生的目的是通過淘汰劣生的手段達(dá)到的。另一種優(yōu)生是演進(jìn)性優(yōu)生,也叫正優(yōu)生,或叫積極性優(yōu)生。...[繼續(xù)閱讀]