GABA和谷氨酸為兩種主要的氨基酸神經(jīng)遞質(zhì),前者系抑制性氨基酸,后者為興奮性氨基酸。過去曾簡單地認(rèn)為大腦不過是處于這兩種神經(jīng)遞質(zhì)平衡之中。而生物原胺和肽類神經(jīng)遞質(zhì)也不過是一般地介入這一平衡的調(diào)節(jié)。近年神經(jīng)科學(xué)研...[繼續(xù)閱讀]

    人腦中可能有多達(dá)300種的肽類神經(jīng)遞質(zhì)。肽類是含有3～100個(gè)氨基酸殘基的多肽。通過遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,肽形成于神經(jīng)元細(xì)胞體,其釋放和作用中止機(jī)制與以上神經(jīng)遞質(zhì)相同。1.內(nèi)源性阿片肽　內(nèi)源性阿片肽作用于三種主要受體...[繼續(xù)閱讀]

    1.核苷酸類(nucleotides)　在脫氧核糖核酸(DNA)的四種核苷酸中,嘌呤腺苷和它的高能磷?；虯TP具有神經(jīng)遞質(zhì)作用。嘌呤受體存在于腦部,P1受體與腺苷有高度親和力,P2受體與ATP有高度親和力。P1受體的兩種亞型為腺苷A1和A2受體,二者系...[繼續(xù)閱讀]

    (一)行為主義的界定華生(JohnBroadusWatson,1878～1958)把有機(jī)體應(yīng)付環(huán)境的一切活動(dòng)稱之為行為,行為的基本成分是反應(yīng)。反應(yīng)分為:①習(xí)得的反應(yīng),包括我們的一切復(fù)雜習(xí)慣和我們的一切條件反射。②非習(xí)得的反應(yīng),指我們在條件反射和習(xí)慣...[繼續(xù)閱讀]

    (一)行為的分類斯金納(BurrhusF.Skinner,1904～1990)認(rèn)為,行為分為兩類,第一類是應(yīng)答性行為,或應(yīng)答性學(xué)習(xí)。這就是經(jīng)典行為主義和條件反射中由刺激引起的反應(yīng)行為?！皯?yīng)答”是由一種確定的刺激所激發(fā)的行為。它可以是無條件反射,也...[繼續(xù)閱讀]

    班杜拉(AlbertBandura,1925～　)是社會(huì)學(xué)習(xí)理論的重要代表人物。班杜拉認(rèn)為,兒童是通過觀察學(xué)習(xí)而習(xí)得新行為。觀察學(xué)習(xí)不同于模仿。因?yàn)槟７轮皇菍W(xué)習(xí)者對(duì)榜樣行為的簡單復(fù)制,而觀察學(xué)習(xí)則是通過觀察從他人的行為及其結(jié)果中獲取...[繼續(xù)閱讀]

    依戀是親子之間形成的一種親密的、持久的情感關(guān)系。依戀一旦形成,嬰兒會(huì)以一系列相互關(guān)聯(lián)的行為系統(tǒng)保持與依戀對(duì)象之間的聯(lián)系。依戀關(guān)系通過依戀行為得以體現(xiàn)和維持。通俗地講,依戀關(guān)系表示“對(duì)誰依戀”,而依戀行為表現(xiàn)...[繼續(xù)閱讀]

    根據(jù)安恩沃斯(MaryAinsworth)(1913-1999)的“陌生情境實(shí)驗(yàn)”研究結(jié)果,兒童的依戀分為A、B、C三型:1.A型　焦慮-回避型依戀。這類兒童在陌生情境中,母親是否在場對(duì)他們的探究行為沒有影響。母親離開時(shí),兒童不表現(xiàn)出明顯的分離焦慮;母親...[繼續(xù)閱讀]

    根據(jù)鮑爾畢(JohnBowlby)(1907-1990)的研究,兒童依戀的發(fā)展經(jīng)歷以下四個(gè)階段。第一階段,鮑爾畢稱之為“不分依戀對(duì)象的導(dǎo)向和信息階段”,為了方便起見,我們稱之為無分化階段。兒童對(duì)母親的反應(yīng)方式與對(duì)其他人的反應(yīng)方式之間還沒有...[繼續(xù)閱讀]

    鮑爾畢把嬰幼兒的行為分為四個(gè)系統(tǒng),即依戀行為系統(tǒng)、警覺-恐懼行為系統(tǒng)、探索行為系統(tǒng)和指向他人的交往行為系統(tǒng)。依戀行為系統(tǒng)只是多個(gè)行為系統(tǒng)中的一個(gè)。它的行為表現(xiàn)不是孤立的。(一)依戀行為系統(tǒng)這一系統(tǒng)是保證或協(xié)調(diào)...[繼續(xù)閱讀]