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神經(jīng)內(nèi)科門診 共有 207 個(gè)詞條內(nèi)容

八、以精神發(fā)育遲滯為主癥的常見綜合征

    (一)21-三體綜合征(Down綜合征)又稱伸舌樣癡呆(Mongolism)。本綜合征是最先被描述的,也是最常見的人類染色體疾病。母孕期間由于某種原因使近端著絲染色體不分離,導(dǎo)致21號(hào)染色體異常增多了一條,謂21-三體。1.臨床表現(xiàn)(1)智力低下,先...[繼續(xù)閱讀]

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附:九、兒童ABC量表

    項(xiàng)目:(1)喜歡長(zhǎng)時(shí)間的自身旋轉(zhuǎn)。(2)學(xué)會(huì)做一件簡(jiǎn)單的事情,但很快就會(huì)“忘記”。(3)經(jīng)常沒有接觸環(huán)境或進(jìn)行交往的要求。(4)往往不能接受簡(jiǎn)單的指令(如坐下、到這來等)。(5)不會(huì)玩玩具等(如沒完沒了的轉(zhuǎn)動(dòng)或亂扔、揉等)。(6)視覺...[繼續(xù)閱讀]

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附:十、兒童期孤獨(dú)癥評(píng)定量表(CARS)

    (一)人際關(guān)系1分,與年齡相當(dāng):與年齡相符的害羞,自衛(wèi)及表示不同意。2分,輕度異常:缺乏一些眼光接觸,不愿意,回避,過分害羞,對(duì)檢查者反應(yīng)有輕度缺陷。3分,中度異常:回避人,要使勁打擾他才能得到反應(yīng)。4分,嚴(yán)重異常:強(qiáng)烈的回避,兒...[繼續(xù)閱讀]

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十一、治療

    1.教育性治療孤獨(dú)癥的教育屬于特殊教育與MR有共同點(diǎn),教育目標(biāo)是使孤獨(dú)癥患兒學(xué)會(huì)適合他們自己的技能,使之能夠生活自助,學(xué)會(huì)適應(yīng)于社會(huì)的生存技能,進(jìn)一步能服務(wù)于社會(huì),貢獻(xiàn)于社會(huì)。對(duì)孤獨(dú)癥兒童交流、交往訓(xùn)練中,注視和注意...[繼續(xù)閱讀]

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十二、先天性甲狀腺功能低下(先天性克汀病)

    先天性克汀病是由于先天性甲狀腺素分泌減少或缺乏而導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育遲緩,此為小;智力低下,此為呆。其呆小是精神發(fā)育遲滯的核心。在胚胎發(fā)育過程中,腦的成熟與分化與神經(jīng)內(nèi)分泌調(diào)控機(jī)制的成熟是精確的同步和相互依賴的,甲狀腺...[繼續(xù)閱讀]

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一、精神障礙的病因

    1.精神障礙的神經(jīng)解剖學(xué)基礎(chǔ)從神經(jīng)解剖學(xué)的角度來看,人腦的額葉、顳葉及邊緣系統(tǒng)是與精神活動(dòng)及行為關(guān)系最為密切的結(jié)構(gòu)。從神經(jīng)生化的角度來看,一些重要的中樞神經(jīng)遞質(zhì)如去甲腎上腺素、多巴胺、五羥色胺、γ-氨基丁酸等在...[繼續(xù)閱讀]

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二、精神障礙的發(fā)病機(jī)理

    1.遺傳因素的發(fā)病機(jī)理遺傳因素引起精神發(fā)育障礙的主要機(jī)理是由于染色體畸變或基因突變,染色體或某個(gè)節(jié)段內(nèi)的基因群發(fā)生數(shù)目的增減或位置轉(zhuǎn)移,或構(gòu)成基因的脫氧核糖核酸堿基位置發(fā)生置換,或有堿基插入或丟失,從而損害了腦...[繼續(xù)閱讀]

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三、精神障礙的癥狀學(xué)

    精神障礙的癥狀分為以下幾個(gè)部分:1.感知覺障礙(1)感覺障礙主要包括如感覺過敏、感覺減退或感覺倒錯(cuò)等,常見于神經(jīng)系統(tǒng)疾病,也可見于癔癥、神經(jīng)衰弱、精神分裂癥等。(2)知覺障礙是精神科臨床上最常見的,而且是許多精神病的主...[繼續(xù)閱讀]

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四、精神障礙的鑒別診斷學(xué)

    在臨床工作中,出現(xiàn)的精神障礙可見于腦器質(zhì)性和軀體疾病伴發(fā)或繼發(fā)的精神障礙、原發(fā)性精神病性障礙、酒精及藥物濫用所致的精神障礙、情感性障礙和神經(jīng)癥。根據(jù)癥狀的發(fā)作時(shí)間分為急性精神障礙和慢性精神障礙。急性精神障...[繼續(xù)閱讀]

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五、輔助檢查

    精神障礙的輔助檢查目的主要是為了排除器質(zhì)性因素或者為了明確精神癥狀是否為器質(zhì)性因素所致。一般常規(guī)檢查有:血尿便三大常規(guī)、肝腎功能、電解質(zhì)分析、血糖、血鈣、血氧及二氧化碳分壓、血氨、甲狀腺功能(血甲狀腺素水平...[繼續(xù)閱讀]

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