材料呈現(xiàn)順序?qū)β?tīng)障學(xué)生學(xué)習(xí)判斷的影響研究

摘要： 目的 本研究考察在不同判斷條件下，聽(tīng)障大學(xué)生與健聽(tīng)大學(xué)生在類(lèi)型、性別和材料呈現(xiàn)順序上的差異。方法 采用實(shí)驗(yàn)研究法，運(yùn)用2（類(lèi)型：健聽(tīng)、聽(tīng)障）x2（性別：男、女）x3（材料呈現(xiàn)順序：高相關(guān)詞對(duì)在前、隨機(jī)詞對(duì)、低相關(guān)詞對(duì)在前）的多因素重復(fù)測(cè)量方差分析的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，考察聽(tīng)障大學(xué)生和健聽(tīng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)判斷效果。結(jié)果 （1）在即時(shí)學(xué)習(xí)判斷條件下，性別（F(1,636)u003d20.279,P<0...