下面是整理的關(guān)于語言的魅力教案 語言的魅力課件3篇,供大家閱讀。關(guān)于語言的魅力教案 語言的魅力課件1 教學(xué)目標(biāo): 1、有感情地朗讀課文,背誦課文第六自然段。 2、理解課文內(nèi)容,體會詩人同情協(xié)助殘疾人的善良品質(zhì),感受語言的魅力?! ?、練習(xí)用有魅力的語言寫警示語?! 〗?..[繼續(xù)閱讀]
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下面是整理的關(guān)于語言的魅力教案 語言的魅力課件3篇,供大家閱讀。關(guān)于語言的魅力教案 語言的魅力課件1 教學(xué)目標(biāo): 1、有感情地朗讀課文,背誦課文第六自然段。 2、理解課文內(nèi)容,體會詩人同情協(xié)助殘疾人的善良品質(zhì),感受語言的魅力?! ?、練習(xí)用有魅力的語言寫警示語?! 〗?..[繼續(xù)閱讀]
下面是分享的想飛的烏龜說課稿3篇 想飛的烏龜課件,以供參閱。想飛的烏龜說課稿1 一、說教材: 《想飛的烏龜》是北師大版語文一年級下冊第十一單元“愿望”的第二篇主體課文。它是一篇充滿兒童情趣的童話故事,用生動活潑的語言講述了一只烏龜在小鳥的幫助下,飛上了天,又摔下來的...[繼續(xù)閱讀]
下面是收集的《父母的心》教案12篇 父母的心課件,供大家參閱?!陡改傅男摹方贪? 教學(xué)目的: 通過這次主題班會,使學(xué)生能夠體諒父母,能縮短與父母的心理距離,學(xué)會如何與父母溝通,真正走近父母,閱讀父母! 教學(xué)方法: 討論法,說說、議議?! 〗虒W(xué)程序 一、主持人開...[繼續(xù)閱讀]
下面是收集的《小小竹排畫中游》教案12篇 小小竹排畫中游課件,以供參閱?!缎⌒≈衽女嬛杏巍方贪? 【教材分析】 1、本課是一篇兒歌形式的詞文,圖文并茂。圖上畫的是江南美麗、富饒的風(fēng)光,一只竹排在清清的河水中行駛,小男孩撐著竹排順流而下。魚在水里游,鳥在天上飛,河的兩岸...[繼續(xù)閱讀]
下面是分享的小班數(shù)學(xué)小雞捉蟲教案8篇 小雞捉蟲小班數(shù)學(xué)課件,供大家閱讀。小班數(shù)學(xué)小雞捉蟲教案1 活動目標(biāo) 1.喜歡參加計數(shù)的數(shù)學(xué)游戲,會根據(jù)要求進(jìn)行操作?! ?.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達(dá)自己的想法和做法?! ?.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添...[繼續(xù)閱讀]
下面是收集的夏夜多美說課稿6篇(夏夜多美課件設(shè)計),供大家參考。夏夜多美說課稿1 一、教材分析與處理 《夏夜多美》是一篇講讀課文,本單元的主題是快樂的夏天,這篇課文向我們講述了一個生動的童話故事:在夏天的夜晚,一只小螞蟻掉進(jìn)池塘,是朋友們幫助它回到了家。學(xué)習(xí)這篇課文...[繼續(xù)閱讀]
下面是整理的小學(xué)一年級漢語拼音教案范文3篇 一年級漢語拼音方案教學(xué)課件,供大家賞析。小學(xué)一年級漢語拼音教案范文1 一、教材目標(biāo) 1、是認(rèn)讀6個單韻母、10個聲母。 2、是比較并抄寫形近的聲韻母。 3、是看圖拼讀音節(jié)?! ?、是練習(xí)拼音,認(rèn)識事物,把音節(jié)和圖畫正確地連起來...[繼續(xù)閱讀]
下面是整理的幼兒園中班教學(xué)課件3篇(中班 課件),供大家參閱。幼兒園中班教學(xué)課件1 設(shè)計意圖: 《綱要》在語言教育領(lǐng)域中提出:語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!短}卜兔的故事》...[繼續(xù)閱讀]
下面是收集的明天不封陽臺教案實用3篇 明天不封陽臺課件,以供參閱。明天不封陽臺教案實用1 課 題: 明天不封陽臺 教學(xué)目的: 1、學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的寫法?! ?、理解主旨:人與自然要和諧相處?! ?、學(xué)習(xí)生字新詞,理解文章內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn): 1、理解全文中心 2、文中...[繼續(xù)閱讀]
下面是分享的平行四邊形教案3篇 平行四邊形課件,供大家閱讀。平行四邊形教案1 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形面積的計算公式,并會運(yùn)用公式正確地計算平行四邊形的面積. 2.通過操作、觀察、比較,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題...[繼續(xù)閱讀]