“對(duì)分課堂”教學(xué)模式在藥用植物保護(hù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

摘要： 為了實(shí)現(xiàn)藥用植物保護(hù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中“教師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)與“學(xué)生為中心”的自主學(xué)習(xí)的有機(jī)融合，將“對(duì)分課堂”教學(xué)模式應(yīng)用于中草藥栽培與鑒定專業(yè)藥用植物保護(hù)學(xué)教學(xué)中，進(jìn)行線上、線下混合式教學(xué)改革。根據(jù)甘肅中醫(yī)藥大學(xué)中草藥栽培與鑒定專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞“對(duì)分課堂”教學(xué)模式的內(nèi)涵，調(diào)整“對(duì)分課堂”比例，在“對(duì)分易”教學(xué)平臺(tái)的功能模塊輔助下，進(jìn)行教師講授、學(xué)生內(nèi)化、課堂討論和答疑3...