基于數(shù)據(jù)分析結果導向的精準師資培訓探索與思考

摘要： 教師發(fā)展活動的過程及其運作模式是影響教師專業(yè)發(fā)展質(zhì)量的關鍵因素。文章基于教師發(fā)展平臺數(shù)據(jù)中心近三年來的培訓數(shù)據(jù)進行分析、歸納、總結，精準把握培訓需求，科學設計培訓方案和課程，分別從發(fā)展特定群體對象、“點餐式”教師發(fā)展服務、構建培訓體系、多元形式培訓等提出教師發(fā)展活動對策，以探索精準師資培訓的運作模式，實現(xiàn)教師發(fā)展的專業(yè)化。