高等醫(yī)學(xué)院校構(gòu)建“泛在式”教學(xué)督導(dǎo)模式的探索性研究

摘要： 文章以首都醫(yī)科大學(xué)為例，通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段教學(xué)督導(dǎo)模式的現(xiàn)狀分析，利用“泛在式”所發(fā)揮的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，打破醫(yī)學(xué)院校傳統(tǒng)的線下教學(xué)督導(dǎo)局限，提出基于以問(wèn)題為導(dǎo)向的“泛在式”教學(xué)督導(dǎo)模式的構(gòu)建策略，以完善醫(yī)學(xué)院校質(zhì)量控制體系建設(shè)方案，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量水平的進(jìn)一步提升。