殘疾學(xué)生“回流”現(xiàn)象下融合教育教師的發(fā)展方向

摘要： 殘疾學(xué)生“回流”是融合教育發(fā)展一個(gè)不可忽視的問(wèn)題，如不能有效解決，將會(huì)阻礙我國(guó)融合教育工作的開(kāi)展。融合教育教師作為隨班就讀學(xué)生的主要接觸者和融合教育工作的實(shí)施者，是提高融合教育質(zhì)量的重要保障。本文旨在分析隨班就讀學(xué)生的現(xiàn)狀，探析殘疾學(xué)生“回流”的原因，并從融合教育教師發(fā)展的角度提出解決對(duì)策。由于融合教育教師的特殊教育理念、特殊教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能及其相關(guān)支持與服務(wù)有待提升，導(dǎo)致隨...