基于數(shù)據(jù)挖掘的學(xué)習(xí)分析在教學(xué)中的應(yīng)用初探——以高校計(jì)算機(jī)課程為例

摘要： 在大數(shù)據(jù)的大背景下,學(xué)習(xí)分析成為學(xué)界研究的熱點(diǎn)。對(duì)于學(xué)習(xí)分析的研究,美國(guó)已經(jīng)提出預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)偏好的模型,并且根據(jù)預(yù)測(cè)結(jié)果對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行自適應(yīng)引導(dǎo);國(guó)內(nèi)對(duì)于學(xué)習(xí)分析實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)者評(píng)估,并且在評(píng)估后對(duì)學(xué)習(xí)者給予干預(yù)與預(yù)警。學(xué)習(xí)分析是使用數(shù)據(jù)和模型預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)者收獲和行為,具備處理這些信息的能力。其模型自底向上分別為數(shù)據(jù)層、機(jī)制層、結(jié)果層。學(xué)習(xí)分析首先要獲取學(xué)習(xí)者的在線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),而后選擇適...