基于全國七個地理區(qū)劃的高等學?？缧ｉ_課學分互認現(xiàn)狀分析

摘要： 目的：按照七個地理區(qū)劃，對我國高等學?？缧ｉ_課分互認情況進行分析，為促進跨區(qū)域間資源共享、探索協(xié)同育人新模式、提升人才培養(yǎng)質量提供參考。方法：基于我國七大地理區(qū)劃的部分省、直轄市或自治區(qū)，采用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫查詢等方式獲取數(shù)據(jù)源，調(diào)研、整理跨校開課情況，分析存在的問題，并提出可采取的解決措施。結果：我國七大地理區(qū)劃高校間跨校開課的高校規(guī)模、課程資源數(shù)量、執(zhí)行年份、運維現(xiàn)狀具有較大...