醫(yī)學院校大學生課堂投入現(xiàn)狀研究——以西南醫(yī)科大學為例

摘要： 目的：以西南醫(yī)科大學全體大學生為研究對象，從行為、認知、情感三個維度研究該校學生的學習投入度，并分析影響投入度的因素，以達到提高學生學習積極性的目的。方法：自制調(diào)查問卷，隨機對300名在校生的課堂投入度現(xiàn)狀進行調(diào)查，并運用SPSS17.0等軟件進行統(tǒng)計分析。結果：西南醫(yī)科大學整體在讀本科生學習投入度略低。在學習投入中情感投入最高，其次為行為投入，最低的是認知投入。結論：提高學生...