課程思政融合人文教育在老年醫(yī)學(xué)本科護(hù)理實踐教學(xué)中的應(yīng)用

摘要： 目的：探討課程思政融合人文教育在老年醫(yī)學(xué)本科護(hù)理實踐教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法：選取2020年9月—2022年8月于錦州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院老年醫(yī)學(xué)科實習(xí)的錦州醫(yī)科大學(xué)臨床護(hù)理專業(yè)學(xué)生40名作為研究對象，隨機(jī)分為對照組和教改組，各20名。對照組采用傳統(tǒng)帶教模式，教改組采用課程思政融合人文教育的教學(xué)模式。比較兩組教學(xué)效果。結(jié)果：兩組護(hù)理技能考核成績比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P=0.24...