三環(huán)聯動課程思政對基礎護理學實訓教學效果的影響

摘要： 目的 探討三環(huán)聯動課程思政對基礎護理學實訓教學效果的影響。方法 選擇2021級三年制大專護理專業(yè)兩個班學生為研究對象，用抽簽法隨機分為觀察組與對照組，觀察組進行課前、課內、課后三環(huán)聯動課程思政，對照組進行常規(guī)實訓教學，從學習成績、關愛能力、學習體驗及學習滿意度等方面比較兩組教學效果。結果 觀察組學習成績、關愛能力、學習體驗及學習滿意度均優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.00...