基于臨床思維能力培養(yǎng)的兒科學(xué)教學(xué)實踐

摘要： 目的 培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力，促進課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，提升學(xué)生臨床崗位勝任力。方法 以2021級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)三年制大專生為研究對象，分為兩組。對照組實施傳統(tǒng)教學(xué)，試驗組實施以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的翻轉(zhuǎn)課堂。結(jié)果 試驗組理論知識測試、臨床思維能力考核成績均優(yōu)于對照組，學(xué)習(xí)積極性、主動性及自學(xué)能力更強，教學(xué)滿意度更高。結(jié)論 基于臨床思維能力培養(yǎng)的兒科學(xué)教學(xué)有助于提高學(xué)生利用理論...