政理、學(xué)理、事理、情理“四理融通”:大學(xué)生思政課教學(xué)的困局與破題

摘要： 當(dāng)前,大學(xué)生思政課面臨相對(duì)成熟的思想觀念與體系化的思政教育之間、多元化的價(jià)值取向與趨同性的價(jià)值塑造之間、個(gè)性化的教學(xué)需求與統(tǒng)一化的教學(xué)供給之間的諸多困局,堅(jiān)持政理、學(xué)理、事理、情理“四理融通”,把握貫穿思政課的政治性、學(xué)理性、知識(shí)性與價(jià)值性,是破除困境、提升思政課育人實(shí)效的積極探索。