結(jié)合課程思政的逐步翻轉(zhuǎn)課堂模式在護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)中的實(shí)踐

摘要： 目的 探討基于課程思政理念的逐步翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生群體中的應(yīng)用效果。方法 本研究采取量性-質(zhì)性混合式研究方法，對某高校2021級、2020級共81名護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生高級健康評估課程期末考試成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并對其中22名護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式訪談。結(jié)果 采用基于課程思政理念的逐步翻轉(zhuǎn)課堂模式。2020級學(xué)生翻轉(zhuǎn)課堂匯報平均得分為（70.0...