“三全育人”視域下高職護(hù)理學(xué)生職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀與培養(yǎng)路徑

摘要： 職業(yè)認(rèn)同是個(gè)人對(duì)職業(yè)的積極態(tài)度和情感，能夠決定個(gè)人職業(yè)行為方向的心理狀態(tài)。文章采用便利抽樣法，對(duì)漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院護(hù)理學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同進(jìn)行了問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，職業(yè)自我概念得分為(19.92±4.86)分，留職獲益與離職風(fēng)險(xiǎn)得分為(12.89±3.24)分，社會(huì)比較與自我反思得分為(10.38±2.28)分，職業(yè)選擇的自主性得分為(6.46±1.43)分，社會(huì)說服得分為(6.85±... （共6頁）