學(xué)習(xí)心理學(xué)下問(wèn)題化教學(xué)在皮膚性病學(xué)臨床教學(xué)中的應(yīng)用和思考

摘要： 基于學(xué)習(xí)心理學(xué)，以學(xué)習(xí)條件理論和問(wèn)題構(gòu)成視角，分析問(wèn)題化教學(xué)的條件和層級(jí)，并結(jié)合各類問(wèn)題的作用特點(diǎn)，以皮膚性病學(xué)課程中的《帶狀皰疹》章節(jié)為例，進(jìn)行問(wèn)題化教學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在拓寬學(xué)生對(duì)帶狀皰疹的認(rèn)識(shí)，并試圖通過(guò)基于最小問(wèn)題單元的逐層分析，從臨床專業(yè)素養(yǎng)、醫(yī)學(xué)探索、人文思政等多個(gè)維度提高學(xué)生對(duì)帶狀皰疹的認(rèn)識(shí)。 （共4頁(yè)）