基于OBE理念提升臨床青年教師教育教學能力的探討

摘要： 目前，臨床教師教學能力培養(yǎng)存在的問題主要有師資隊伍發(fā)展不平衡，缺乏對青年教師有計劃、系統(tǒng)的培養(yǎng)制度和措施；部分教師教學能力提升不夠，教師之間教學研討交流不多；教師的現(xiàn)代教育教學理念有待更新。文章以青年教師為研究對象，將教師角色進行翻轉(zhuǎn)，教師作為“學生”，學院作為“教師”。借鑒成果導向教育（OBE）理念，以“提高教育教學能力”學習成果為導向，根據(jù)教師教學能力評價標準制定符合需求的...