課程思政視域下臨床綜合能力培養(yǎng)的教學路徑探索——以本科生方劑學課程為例

摘要： 課程思政是指通過構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局，促進各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，并把立德樹人作為教育的根本任務的一種理念。此研究以方劑學課程為載體，在課程思政視域下，通過授課教師、授課教材、課程設計、教學平臺等進行教學路徑探索，并著重挖掘方劑學教學全程的思政元素，旨在推動方劑學課程思政充分發(fā)展，為切實提升學生的臨床綜合能力提出可行的教學路徑。