教育生態(tài)學(xué)理念下建構(gòu)縣域鄉(xiāng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)體系的實(shí)踐探究——以貴州省榕江縣“幼師國(guó)培”試點(diǎn)項(xiàng)目為例

摘要： 為促進(jìn)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,近年來(lái)我國(guó)逐步加大了對(duì)幼兒教師尤其是鄉(xiāng)村幼兒教師的培訓(xùn)力度,并對(duì)培訓(xùn)的形式提出新的要求。以教育生態(tài)學(xué)理念為指導(dǎo),以貴州省榕江縣"國(guó)培"試點(diǎn)項(xiàng)目為例,新時(shí)代下縣域鄉(xiāng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)體系的建構(gòu)可以從以下幾個(gè)方面著手:一是深化政、校、研、企多方合作,建立協(xié)作共贏機(jī)制,建構(gòu)外部機(jī)構(gòu)互聯(lián)體系;二是建立分層分類(lèi)的教師培訓(xùn)體系,支持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,打通教師內(nèi)部發(fā)展途徑;三是達(dá)成高校與地方政府合作模式,聚焦鄉(xiāng)村精準(zhǔn)發(fā)力,實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制;四是賦予教師體系建設(shè)的職能職責(zé),提升教師主體意識(shí),形成教師反哺體系機(jī)制。