民族地區(qū)藏漢學(xué)前雙語教育模式有效實(shí)施研究

摘要： <正>學(xué)前階段如何有效實(shí)施雙語教育是新時(shí)斯民族教育面臨的重點(diǎn)問題之一。本書從法律法規(guī)視角和心理學(xué)、語言學(xué)、教育學(xué)等理論角度分析了民族地區(qū)學(xué)前雙語教育有效實(shí)施的政策依據(jù)和理論依據(jù),以甘南藏族自治州為田野研究的場(chǎng)域,借鑒人類學(xué)的研