幼兒園教育傳承傳統(tǒng)文化的內(nèi)容與方式——基于政策文本的研究

摘要： "文化自信從娃娃抓起",學(xué)前階段是幼兒對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同的關(guān)鍵期。通過對政策文本的研究可以得出,幼兒園傳統(tǒng)文化教育在內(nèi)容上應(yīng)堅(jiān)持國家立場與兒童立場相結(jié)合、全面性與關(guān)鍵性相結(jié)合的原則,加強(qiáng)對適宜幼兒園教育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的研制;在方式上,一方面,應(yīng)開發(fā)適宜的玩教具和圖畫書等,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自然融入幼兒園教育活動(dòng),以幼兒園與家庭、社會共育的方式進(jìn)行;另一方面,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教師教育與教師評價(jià),促進(jìn)幼兒園教師的融入意識與能力發(fā)展。