情感教育視域下幼兒園課程設計與實施反思

摘要： 幼兒園課程是基于幼兒學習與發(fā)展規(guī)律,通過顯性或隱性等多元方式促進與支持幼兒學習,讓幼兒在游戲與生活中習得經(jīng)驗、擴充經(jīng)驗與生長經(jīng)驗。相對于其他年齡階段,幼兒情感教育至關重要。幼兒園課程設計與實施需重視情感教育,關注幼兒的情感與心靈的課程理念,了解并遵循幼兒情緒和情感發(fā)展規(guī)律,系統(tǒng)設計與實施情感教育課程內(nèi)容,注重情感型師幼關系的建立,營造幼兒園及班級的情感環(huán)境氛圍,科學地進行幼兒情感發(fā)展的課程評價,即幼兒園課程設計與實施需多維度、全時空、廣路徑進行整體營造符合幼兒學習與發(fā)展規(guī)律的情感教育場,培育幼兒良好情感品質、情感能力與素養(yǎng)。