非正式學(xué)習(xí)環(huán)境中幼兒的自發(fā)數(shù)量聚焦

摘要： 大量從 “ 能力 “ 角度來(lái)探討個(gè)體早期數(shù)學(xué)發(fā)展的研究?jī)H專注于兒童早期的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,而忽略了可能與兒童早期數(shù)學(xué)能力相關(guān)的方面。
近年來(lái),數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展研究者逐漸開(kāi)始關(guān)注自發(fā)數(shù)量聚焦(Spontaneous focusing on numerosity, SFON),即個(gè)體對(duì)環(huán)境中數(shù)量相關(guān)信息自發(fā)注意的認(rèn)知傾向。