學(xué)習(xí)策略何以影響考試焦慮：多重中介效應(yīng)模型構(gòu)建與檢驗

摘要： 為探討大學(xué)生參與云自習(xí)(Study with Me)對考試焦慮的影響，通過學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)投入在二者之間的中介效應(yīng)，采用參與云自習(xí)時間、考試焦慮量表、學(xué)習(xí)動機量表、學(xué)習(xí)投入量表，對338名參與過云自習(xí)的大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查.結(jié)果表明：(1)參與云自習(xí)、內(nèi)在動機、學(xué)習(xí)投入與考試焦慮呈顯著的負相關(guān)，與外在動機呈顯著的正相關(guān).(2)參與云自習(xí)能夠負向預(yù)測考試焦慮.(3)學(xué)習(xí)動機中內(nèi)外... （共12頁）