基于形式概念分析的優(yōu)質(zhì)教學模式挖掘

摘要： 形式概念分析通過建立對象集與屬性集間的二元關系來挖掘數(shù)據(jù)中隱含的概念，以及概念之間的層次關系，是一種分析數(shù)據(jù)和提取規(guī)則的有力工具。文章將其引入到學生和教師數(shù)據(jù)的分析中，通過創(chuàng)建學生和教師數(shù)據(jù)集的形式背景和概念格，詳細分析學生答題情況和知識技能掌握情況，以及優(yōu)秀教師教學行為與教學效果之間的關系，并結(jié)合建構(gòu)主義理論、支架式教學理論、最近發(fā)展區(qū)理論挖掘優(yōu)質(zhì)教學模式。其次，應用統(tǒng)計方法... （共12頁）