[題目]閱讀下文,完成1—4題下列試題分甲、乙兩組,考生選做一組。如兩組全做,只以甲組計(jì)分。甲　組美與丑之外,對(duì)立而可混合或互轉(zhuǎn)的還有崇高和秀美這對(duì)審美范疇。①既然叫做審美范疇,也就要隸屬于美與丑這兩個(gè)總的范疇之下...[繼續(xù)閱讀]

    [題目]閱讀下文,完成1—5題①記得祥林嫂曾執(zhí)著地問過,人,到底是有沒有“魂”的?當(dāng)時(shí)的祥林嫂,已是“木刻似的”,“只有那眼珠間或一輪,還可以表示她是一個(gè)活物”。如此麻木的人兒,竟也詢問起“魂”來(lái),可見,這東西實(shí)在是重要得...[繼續(xù)閱讀]

    [題目]閱讀下面一段文字,完成1—5題貝多芬之謎音樂的作用并不止于創(chuàng)造悅耳的樂式①,它還能表達(dá)感情。你可以津津有味地欣賞一首巴赫的序曲,好像觀賞精美的波斯地毯一樣,可是樂趣也只限于此。莫扎特則不然,聽了他的《唐璜》...[繼續(xù)閱讀]

    [題目]閱讀下文,完成1—3題《安娜·卡列尼娜》的開頭兩句話一下子就能抓住讀者的心,像《三國(guó)演義》“天下分久必合,合久必分”的話語(yǔ)那么有趣味。“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸?！边@樣的話語(yǔ)至少會(huì)引起“...[繼續(xù)閱讀]

    [題目]閱讀下文,完成1—6題①現(xiàn)在,社會(huì)上的語(yǔ)言文字(a)狀況的確太混亂了。這種混亂大致可以(b)為三類:一是以繁體字(c)為中心的文字混亂;二是以方言(d)為代表的語(yǔ)言混亂;三是以胡編亂造、不知所云為特點(diǎn)的語(yǔ)文水平滑坡。②(1)世...[繼續(xù)閱讀]

    [題目]閱讀下面的文字,完成1—5題《中國(guó)新文學(xué)大系·散文二集》導(dǎo)言(節(jié)選)郁達(dá)夫在四千余年古國(guó)的中國(guó),散文的內(nèi)容自然早已發(fā)達(dá)到了五花八門,無(wú)以復(fù)加。我們只須翻開桐城派正宗的《古文辭類纂》[注]來(lái)看,曰論辨,曰序跋,曰奏議...[繼續(xù)閱讀]

    [題目]閱讀下文,完成1—3題中國(guó)的文化傳統(tǒng),不僅體現(xiàn)在圣哲賢人的經(jīng)籍著作中,也體現(xiàn)在和它有著一定關(guān)聯(lián)的民間文化里。近兩百年來(lái),京劇是民間文化中最具有生命力、最具有廣泛影響的積極力量之一。《群英會(huì)》、《將相和》、《...[繼續(xù)閱讀]

    [題目]閱讀下文,完成1—8題[甲]①“舍后荒畦猶綠秀,鄰家鞭筍過墻來(lái)?！边@是宋詩(shī)人范成大在《四時(shí)田園雜興》中寫的兩句詩(shī)。一位科學(xué)家對(duì)這兩句詩(shī)曾擊節(jié)贊賞說(shuō):它說(shuō)明詩(shī)人對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)在行,懂得“隔墻誘竹”的知識(shí)。據(jù)老農(nóng)講...[繼續(xù)閱讀]

    [題目]閱讀下文,完成1—6題在仰視、俯視、平視之中,我比較贊成平視。仰視難免阿諛逢迎。①一個(gè)作者存心取悅于讀者,②本是他的分內(nèi)事,③不過他有他的身分和藝術(shù)的良心,④如果他將就讀者的錯(cuò)誤的見解,低級(jí)的趣味,⑤以佞嬖俳優(yōu)...[繼續(xù)閱讀]

    [題目]閱讀下面的文字,完成1—4題創(chuàng)造宣言(節(jié)錄)陶行知[注]創(chuàng)造主未完成之工作,讓我們接過來(lái),繼續(xù)創(chuàng)造。宗教家創(chuàng)造出神來(lái)供自己崇拜。省事者把別人創(chuàng)造的現(xiàn)成之神來(lái)崇拜。戀愛至上主義者造出愛人來(lái)崇拜。美術(shù)家如羅丹,是一...[繼續(xù)閱讀]