把在一定范圍內(nèi)(如一個(gè)國(guó)家或地區(qū))具有各種知識(shí)的人才看做是一個(gè)有機(jī)的整體——系統(tǒng),具有合理的分布與構(gòu)成(包括層次、年齡、智力等諸方面),而又處于合理的動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)的人才系統(tǒng)稱(chēng)為“人才平衡”。...[繼續(xù)閱讀]

    是某一部門(mén)(單位)為了達(dá)到某一目標(biāo)、完成某一任務(wù),指揮人才的社會(huì)勞動(dòng)(或共同勞動(dòng))、協(xié)調(diào)個(gè)人的行動(dòng)和提供勞動(dòng)條件的行動(dòng)。人才的科學(xué)管理是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)振興的重要條件。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,無(wú)論是社會(huì)管...[繼續(xù)閱讀]

    是社會(huì)科學(xué)的一種,也是人才學(xué)的一門(mén)分支學(xué)科。它是以人才法為對(duì)象,系統(tǒng)地全面地研究人才法的一門(mén)學(xué)問(wèn)。它主要研究如下內(nèi)容:人才法的本質(zhì)、性質(zhì)、任務(wù)、作用、范圍和起源,研究人才法的產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律,研究怎樣總結(jié)人才和...[繼續(xù)閱讀]

    研究現(xiàn)實(shí)中各種各類(lèi)人才對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美關(guān)系的一門(mén)分支科學(xué)。它以哲學(xué)的認(rèn)識(shí)論為依據(jù),并以哲學(xué)的方法論為指導(dǎo)。由于審美的主體是人和人才,所以人才美學(xué)還以人及人才的心理和生理活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn),據(jù)以探討美的形成的特殊規(guī)律。...[繼續(xù)閱讀]

    是指:人才的對(duì)流、交流、奔流,這是一層意思。二層意思是人才的適時(shí)、適當(dāng)變動(dòng)。人才流動(dòng)的流向,要流向祖國(guó)最需要的地方。人才的流動(dòng)又要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。人才流動(dòng)可以采用多種多樣辦法。如商借、借調(diào)、兼職、咨詢(xún)、...[繼續(xù)閱讀]

    不單是指人才工作的調(diào)動(dòng),兼職、兼課、暫借使用,都是人才交流。人才交流,十分必要。如同計(jì)劃經(jīng)濟(jì)需要適當(dāng)?shù)剌o之以市場(chǎng)調(diào)節(jié)一樣,人才使用安排上是否也可以考慮在統(tǒng)一計(jì)劃下輔之以適當(dāng)?shù)牧鲃?dòng)。人才的適當(dāng)流動(dòng),從根本上說(shuō)是為...[繼續(xù)閱讀]

    人才學(xué)中的一個(gè)主要概念。指如下內(nèi)容:即需要從人才和人才問(wèn)題的學(xué)術(shù)理論方面進(jìn)行探討,又需要對(duì)現(xiàn)實(shí)的人才問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究;即需要吸收和借鑒外國(guó)的有關(guān)人才和人才問(wèn)題的研究成果,又需要整理和研究我國(guó)歷史上有關(guān)人才的思...[繼續(xù)閱讀]

    是四川省人才研究會(huì)主辦的學(xué)術(shù)理論與應(yīng)用相結(jié)合的綜合性季刊。它欄目多樣,內(nèi)容豐富,各具特色。辟有:“馬列主義人才觀”、“老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家人才思想研究”、“研究與探索”、“人才活動(dòng)信息”、“人才志”、“人才...[繼續(xù)閱讀]

    該刊開(kāi)辟有眾多欄目:人才學(xué)探索、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)縱橫、組工論壇、人才述林、改革之聲、成才百科、成才爭(zhēng)鳴、大學(xué)生之友、知識(shí)窗等。主編是吳江,副主編是劉經(jīng)緯、高榮海,顧問(wèn)有:王首道、榮高棠、王照華、黃靜波、杜導(dǎo)正、李凱亭...[繼續(xù)閱讀]

    湖南人民出版社1983年11月第一次出版了本書(shū)。全書(shū)介紹了:中國(guó)歷史上的人才思想和馬克思主義人才觀、人才研究的理論、人才成長(zhǎng)和發(fā)展的內(nèi)在因素、人才成長(zhǎng)和發(fā)展的社會(huì)因素、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與人才造就、教育與人才培養(yǎng)、現(xiàn)代...[繼續(xù)閱讀]