從最初校本課程教材的編撰到試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班開(kāi)展斷頭龍教學(xué),再到現(xiàn)在的全校師生共同參與斷頭龍活動(dòng),從早先的“摸著石頭過(guò)河”到現(xiàn)在“站在巨人的肩膀上”借鑒前幾代斷頭龍教學(xué)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),斷頭龍傳承教學(xué)都體現(xiàn)了薪火相 (共 215 字) [閱讀本文] >>
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