中國(guó)教育科學(xué)研究院韓立福說(shuō)過(guò):“今后課堂教學(xué)所面對(duì)的最大‘瓶頸’,將是教師觀念的深度轉(zhuǎn)型問(wèn)題。教師教育觀念轉(zhuǎn)型是一個(gè)‘隱形’工程,是一個(gè)深度的漸變過(guò)程,這一漸變過(guò)程不總是由認(rèn)知的變化引起的,需要經(jīng)過(guò)教師自身的反 (共 589 字) [閱讀本文] >>
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 中國(guó)教育科學(xué)研究院韓立福說(shuō)過(guò):“今后課堂教學(xué)所面對(duì)的最大‘瓶頸’,將是教師觀念的深度轉(zhuǎn)型問(wèn)題。教師教育觀念轉(zhuǎn)型是一個(gè)‘隱形’工程,是一個(gè)深度的漸變過(guò)程,這一漸變過(guò)程不總是由認(rèn)知的變化引起的,需要經(jīng)過(guò)教師自身的反 (共 589 字) [閱讀本文] >>