1967年7月,尼日利亞第二次軍事政變后,伊博族人感到他們在國家中的地位將受到嚴(yán)重?fù)p害,在隨后出現(xiàn)的一系列部族沖突與仇殺事件中,伊博族人的分裂情緒逐漸滋長起來,并終于導(dǎo)致了1967—1970年間一場空前的大規(guī)模的殘酷內(nèi)戰(zhàn),這一場...[繼續(xù)閱讀]
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1967年7月,尼日利亞第二次軍事政變后,伊博族人感到他們在國家中的地位將受到嚴(yán)重?fù)p害,在隨后出現(xiàn)的一系列部族沖突與仇殺事件中,伊博族人的分裂情緒逐漸滋長起來,并終于導(dǎo)致了1967—1970年間一場空前的大規(guī)模的殘酷內(nèi)戰(zhàn),這一場...[繼續(xù)閱讀]
當(dāng)代尼日利亞政治進(jìn)程與國家發(fā)展的核心主題,是克服地區(qū)部族主義的封閉與分裂傾向,將國內(nèi)200多個(gè)大大小小的部族(特別是北部的豪薩—富拉尼族、西南部的約魯巴族、東南部的伊博族)逐漸聚合成一個(gè)新的現(xiàn)代民族——尼日利亞民...[繼續(xù)閱讀]
尼日利亞是一個(gè)文化高度多樣性的國家,這種文化的多樣性,既是尼日利亞國家發(fā)展的重要資源,同時(shí)也對國家統(tǒng)一國民文化體系的建設(shè)產(chǎn)生了復(fù)雜的影響。尼日利亞歷屆政府曾以各種政策措施來努力打破各族之間的文化分割與封閉狀...[繼續(xù)閱讀]
尼日利亞建國后,逐漸在全國實(shí)施了統(tǒng)一的國民教育政策,并建立全國統(tǒng)一的教育體制和學(xué)校體制,編審統(tǒng)一的國民教育教材,傳授統(tǒng)一的中小學(xué)國民教育內(nèi)容。這種統(tǒng)一的現(xiàn)代國民教育,有助于年青一代的尼日利亞人擺脫老一代人狹隘的...[繼續(xù)閱讀]
尼日利亞有200多種語言,語言分割狀況十分嚴(yán)重。獨(dú)立建國以后,尼日利亞政府曾采取各種措施來克服國家的語言分割狀況,以爭取使語言由以往造成文化封閉分割的因素轉(zhuǎn)變?yōu)橥七M(jìn)國民文化統(tǒng)一的因素。歷史上,黑非洲各部族語言的分...[繼續(xù)閱讀]
20世紀(jì)的現(xiàn)代非洲文學(xué)藝術(shù),從誕生之日起便形成了關(guān)注民族命運(yùn)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會問題的文學(xué)品格與藝術(shù)傳統(tǒng)。黑非洲的詩人和小說家在30—50年代曾經(jīng)以喚起黑人自我意識、倡導(dǎo)獨(dú)立自尊的黑人精神而為非洲的自由解放做出過重要貢...[繼續(xù)閱讀]
北方的豪薩族軍官發(fā)動第二次軍事政變并推翻伊博族人支配的第一屆軍政府后,為避免受人指責(zé),推舉出并未參與政變的陸軍參謀長雅庫布·戈翁(YakubuGowon)接替伊龍西出任軍政府首腦。戈翁是北方人,但不是豪薩—富拉尼人,也不是穆斯...[繼續(xù)閱讀]
戈翁的政策引起了北方傳統(tǒng)勢力和軍人的不滿,他們堅(jiān)持北方在尼日利亞國家政治生活中應(yīng)該占據(jù)主導(dǎo)地位,而戈翁的改革被認(rèn)為是對這一傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)。1975年7月,正當(dāng)戈翁在烏干達(dá)首都坎帕拉出席非洲統(tǒng)一組織首腦會議期間,尼日利亞...[繼續(xù)閱讀]
1979年,奧巴桑喬軍政府將國家權(quán)力交還給民選產(chǎn)生的沙加里文官政府,是當(dāng)代非洲大陸又一次重要的“民主政體嘗試”。然而不幸的是,通過民選上臺的沙加里文官政府,其后來的執(zhí)政表現(xiàn)卻顯示出這是一個(gè)脆弱、無能、腐敗的文官政府...[繼續(xù)閱讀]
日益緊張的國內(nèi)政治局勢終于導(dǎo)致沙加里在蟬聯(lián)總統(tǒng)后任期僅3個(gè)月就被推翻了。1983年12月31日深夜,全副武裝的士兵控制了首都拉各斯,在清除腐敗、改革政府無能和制止經(jīng)濟(jì)衰退等口號下,軍人們發(fā)動了軍事政變。他們封鎖機(jī)場,關(guān)閉...[繼續(xù)閱讀]