只有一個地球教學(xué)反思篇1一篇課文就是一個語言文字的大千世界，字詞句篇，語言修辭各種語言現(xiàn)象無處不在。在講課時，我們不能貪多求全，詞詞講，句句說，違背學(xué)生語言發(fā)展的實際水平，破壞課堂教學(xué)有限的容量。作者的思想感情，文章主導(dǎo)全都滲透在語言文字里，對語言文字訓(xùn)練越準(zhǔn)確，對...[繼續(xù)閱讀]

    下面是整理的體育教學(xué)反思19篇，歡迎參閱。體育教學(xué)反思1由于上課的教學(xué)對象是中學(xué)生，他們自控能力和認(rèn)知能力都比較差，因此，從學(xué)生的生理和心理特點考慮，遵循循序漸進的原則。一、導(dǎo)入：導(dǎo)入是課堂教學(xué)的熱身活動,教師應(yīng)努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果，良好的課堂...[繼續(xù)閱讀]

    下面是收集的《金孔雀輕輕跳》教學(xué)反思9篇(金孔雀輕輕跳音樂教學(xué)反思)，供大家參考。《金孔雀輕輕跳》教學(xué)反思1《金孔雀輕輕跳》是一首具濃郁傣族風(fēng)味的創(chuàng)作歌曲，根據(jù)這一特點，我采用了以學(xué)生唱、動為主，了解傣族風(fēng)俗為輔的手段來教授本課。下面我就從優(yōu)點和缺點兩方面對本課進行...[繼續(xù)閱讀]

    下面是分享的小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思16篇科學(xué)之旅教學(xué)反思，供大家參考。小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思1一、親身參與，收集“證據(jù)”開展科學(xué)探究活動，注重學(xué)生親歷研究的過程。在活動中，經(jīng)過研究性學(xué)習(xí)的進入問題情境、實踐體驗、表達交流等階段，學(xué)生自己提出問題，猜測結(jié)果，制定計劃，收集整理...[繼續(xù)閱讀]

    《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)反思篇1《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)反思（2014—2015第二學(xué)期）馬金良學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。因此數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中必須把教師的教變成學(xué)生的學(xué)，必須深入研究學(xué)法，建立探究式的學(xué)習(xí)模式。教師應(yīng)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生...[繼續(xù)閱讀]

    下面是分享的《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思3篇(分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)反思)，供大家閱讀?！斗?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思120xx年10月舉行的全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂成果展示交流會好課紛呈，而張齊華老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》更是給我留下了深刻的印象。聽了這節(jié)課，我突然感悟到：盡管我的課...[繼續(xù)閱讀]

    下面是整理的白公鵝教學(xué)設(shè)計7篇(白公鵝教學(xué)反思)，歡迎參閱。白公鵝教學(xué)設(shè)計1一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出白公鵝的特點。2．學(xué)生能以一定的速度進行朗讀，能夠體會豐子愷與葉·諾索夫筆下白鵝的不同之處。3．熟讀自己喜歡的句子，讀...[繼續(xù)閱讀]

    下面是分享的課文《桂花雨》教學(xué)反思范文6篇部編版《桂花雨》教學(xué)反思，供大家參考。課文《桂花雨》教學(xué)反思范文1《桂花雨》是蘇教版第七冊的一篇閱讀課文，課文以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線索，寫了“我”童年時代的“搖花樂”，表達了對家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀?！皳u桂花...[繼續(xù)閱讀]

    下面是分享的《搭石》教學(xué)反思9篇五上搭石教學(xué)反思，供大家參閱?！洞钍方虒W(xué)反思1四年級語文上冊《搭石》一課,截取了農(nóng)村生活中幾個非常平凡的鏡頭，但平凡中透出深意，樸素中閃爍著美好的思想，令人感到情致淳厚。讀書是師生，尤其是學(xué)生與作者進行心靈對話的過程。教學(xué)《搭石...[繼續(xù)閱讀]

    下面是整理的《加法的運算定律》教學(xué)反思3篇(加法運算定律不足之處教學(xué)反思)，以供參考。《加法的運算定律》教學(xué)反思1學(xué)生對于加法和乘法的交換律掌握較好，基本能夠靈活運用。然而對于加法、乘法結(jié)合律則運用不是很好，乘法分配律則更為糟糕。歸結(jié)有以下幾個原因：第一，學(xué)...[繼續(xù)閱讀]