【研修指南】本模塊有助于學生理解生命活動的本質,了解系統(tǒng)分析的思想、方法及其應用,提高對生命系統(tǒng)與環(huán)境關系的認識,并為學生樹立人與自然和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的觀念,形成生態(tài)意識和環(huán)境保護意識奠定基礎。其價值體現...[繼續(xù)閱讀]

    【研修指南】本模塊的內容包括:微生物的利用、酶的應用、生物技術在食品加工中的應用和生物技術在其他方面的應用共四部分,這種以技術實踐為主題的課程設置在我國高中生物學教學史上前所未有,其意義也十分重大。在高中階...[繼續(xù)閱讀]

    【研修指南】該模塊圍繞生物科學技術在工業(yè)、農業(yè)、醫(yī)療保健和環(huán)境保護等方面的應用,較全面地介紹了生物科技在社會中的應用,可以幫助學生更深入地理解生物科學技術在社會中的應用,適于繼續(xù)學習人文和社會科學類專業(yè)及直...[繼續(xù)閱讀]

    【研修指南】“現代生物科技專題”在選修部分中最能體現出生物科技是當今社會發(fā)展中最前沿的科學技術,其內容包括了基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術的安全性和倫理問題、生態(tài)工程等共五部分。本模塊有別于選修一...[繼續(xù)閱讀]

    【教學案例】細胞的多樣性與統(tǒng)一性(教材版本:人民教育出版社　普通高中課程標準實驗教科書)(一)教材內容分析本節(jié)內容在舊教材中是沒有的,但其中所涉及的知識在舊版教材中都有體現,只是設置的目的不同。(見下表)新教材從初...[繼續(xù)閱讀]

    【教學案例】基因在染色體上(教材版本:人民教育出版社　普通高中課程標準實驗教科書)(一)教學目標的確定(1)說出基因位于染色體上的理論假說和實驗證據。(2)運用有關基因和染色體的知識闡明孟德爾遺傳規(guī)律的實質。(3)嘗試運用...[繼續(xù)閱讀]

    【教學案例】細胞生活的環(huán)境[1](教材版本:人民教育出版社　普通高中課程標準實驗教科書)(一)組織教學,創(chuàng)設情境觀看有關植物受精卵及動物受精卵分裂生長的錄像帶(利用微觀技術展示給學生深感奧秘的知識,從而激發(fā)學生的興趣...[繼續(xù)閱讀]

    【教學案例】果酒和果醋的制作(教材版本:人民教育出版社普通高中課程標準實驗教科書生物選修1)(一)教學目標的確定在課程標準中,對該節(jié)內容的描述是“運用發(fā)酵食品加工的基本方法”。該條內容標準屬于獨立操作水平,要求學生...[繼續(xù)閱讀]

    【教學案例】　基因診斷與基因治療[1](教材版本:人民教育出版社　普通高中課程標準實驗教科書)(一)教學目標1.概述基因診斷技術的原理。2.概述基因芯片技術及其應用。3.說出基因治療的步驟。4.舉例說明基因治療的應用。5.體驗...[繼續(xù)閱讀]

    【教學案例】DNA重組技術的基本工具(教材版本:人民教育出版社　普通高中課程標準實驗教科書)教師:基因工程是在DNA分子水平上進行設計和施工的,因此又叫做DNA重組技術。如何才能將兩種生物的DNA分子重新組合呢,基本步驟有哪些...[繼續(xù)閱讀]