指各民族兒童文學在表現(xiàn)本民族社會生活的長期過程中,逐步形成的適合本民族人民和兒童的審美心理的獨特的藝術形式。它滲透著民族的內(nèi)容,是由內(nèi)容決定的,并受兒童文學中不同類型作品獨具的特點所制約。民族語言是兒童文學...[繼續(xù)閱讀]

    指各國、各民族的兒童文學在其歷史發(fā)展中逐漸形成并世代沿傳的富有民族特色和兒童特點的創(chuàng)作傾向、創(chuàng)作方法或創(chuàng)作規(guī)范等具有相對穩(wěn)定性的藝術因素。包括兒童文學的內(nèi)容、形式、表現(xiàn)方法等方面長期發(fā)展積累而形成的傳統(tǒng)...[繼續(xù)閱讀]

    是指各國、各民族歷史上留傳下來的一切兒童文學作品、兒童文學論著和其它兒童文學資料的總稱。是前人為兒童創(chuàng)作所積累的珍貴的精神財富。在無比豐富的兒童文學遺產(chǎn)中,首先是勞動人民的口頭創(chuàng)作,真實地反映著各國、各民族...[繼續(xù)閱讀]

    指兒童文學發(fā)展中的代代相承,是兒童文學自身發(fā)展的必然規(guī)律。兒童文學的發(fā)展不能割斷歷史,新時代的兒童文學與舊時代的兒童文學有著必然的繼承關系,因為兒童文學這種特殊的社會意識形態(tài)既受一定經(jīng)濟基礎的制約,又具有相對...[繼續(xù)閱讀]

    保羅·海札認為:“民間文學無國界,它們永遠為世界各地的孩子所共同喜歡?！迸c民間文學有著深厚淵源關系的兒童文學,又因其快樂原則、游戲精神、幽默品格與人道主義的溫情,成為更容易跨越國界的世界性文學,這就是兒童文學的...[繼續(xù)閱讀]

    人道主義是歐洲資產(chǎn)階級早期的一種思想體系,提倡關懷人、尊重人、以人為中心的世界觀,以“人道”反對“神道”,以“人權”反對“君權”。后又被具體化為“自由”、“平等”、“博愛”的口號,要求充分實現(xiàn)發(fā)展人的天性的權...[繼續(xù)閱讀]

    指兒童文學作品在社會生活中起到的作用。習慣上指它所起到的積極的、正面的作用。也稱“兒童文學的社會功能”。兒童文學作為一種社會意識形態(tài),對社會生活的作用不是直接發(fā)生的,而是通過以兒童為主體的廣大讀者的閱讀、欣...[繼續(xù)閱讀]

    兒童文學的社會作用之一,也稱“兒童文學的認識功能”。是指具有較高的思想性和藝術性的兒童文學作品,使讀者通過生動的藝術形象了解、認識社會現(xiàn)實和歷史狀況的一種作用。兒童文學把兒童生活于其中的整個社會作為自己的反...[繼續(xù)閱讀]

    兒童文學的社會作用之一,也稱“兒童文學的教育功能”。是指兒童文學作品通過藝術形象潛移默化影響讀者思想感情的一種積極作用。包括政治的、思想的、道德的等多方面的內(nèi)容。兒童文學的教育作用是以認識作用為基礎的。當...[繼續(xù)閱讀]

    兒童文學的社會作用之一,通常也稱為“兒童文學的審美感受”或“兒童文學的審美享受”。是指兒童文學作品能夠給讀者以美的藝術享受,并培養(yǎng)、提高讀者高尚的藝術趣味和審美能力。具體地說,兒童文學作家在進步世界觀的指導...[繼續(xù)閱讀]